人大代表王平提议:农村的孩子不要都上大学，是为什么？

人大代表王平提出“农村的孩子不要都上大学”，是基于对当前社会现实、教育资源分配、就业市场供需等多方面因素的综合考量，认为在当下大学生就业竞争激烈、职校教育体系与就业需求不匹配等情况下，全部农村孩子都选择上大学并非最优路径。 具体原因如下：读大学目的与现实的偏差理想与现实的差距：虽然部分人读大学是出于学习知识、进行科学研究、报效祖国等崇高目的，但这样的人占比极少。大部分人读大学或父母送孩子读大学，是希望孩子能有体面工作、稳定收入，实现从农村人到城里人的转变，享受城市生活便利和福利。然而，大学所学知识大部分与工作关联不大，即使专业对口，实践中能用到的也很少，仅在升职加薪等特定情况下可能发挥作用。“物以稀为贵”的规律变化：过去读大学的人少，毕业生在工作时能分配到更多社会资源，拥有更大选择权。但现在情况不同，以2000.9 - 2001.8出生的孩子为例，有1700万人，苦读22年后有1158万人大学毕业，同龄人里接近70%的录取率，使得大学生在资源分配上不再具有优势。职校教育体系与就业需求不匹配企业用工需求的不确定性：与就业需求相匹配的职校教育体系构建极为困难。虽然提倡“校企联合招生”，但绝大多数企业经营是按年度计划的，难以预测5年后的用工需求和市场环境。例如，职高体系是5年专，企业无法知晓5年后自身的发展状况和人才需求。学校教学与企业实践脱节：学校里的老师和企业生产完全脱钩，老师不了解企业实践生产所需内容，导致教学与实际需求不符。学生学得不知所学知识有何用处，企业使用职校5年专毕业生时也诸多不满，认为他们能力不足，还不如直接招聘校招生进行几个月培训好用。职校发展的困境：大型国企虽要接受政策硬塞进来的职校学生，但增加了用工成本。而且学生具有不确定性，若能找到更理想工作会选择离开。职校培养的对象多是初中阶段学习欠佳的孩子，老师质量和士气不如普高和大学老师，学费档次也不同，学校更倾向于往本科学校方向升级，这也导致大学院校越来越多。大学扩招趋势及就业压力扩招的循环趋势：读本科和学校扩招成为个体家庭、学生、学校、企业共同的选择和趋势。教育界虽一直呼吁降低普高录取率、提高职校生比例，但实际难以做到，因为这项工作困难重重，宣传降低普高录取率等正是体现了工作的缺失和努力方向。就业形势愈发严峻：大学扩招趋势难以遏制，目前70%的毕业率还会继续提高。由于2001 - 2018年每年出生孩子超过1600万，从2023 - 2040年每年大学生将超过1千万，大学生毕业后找工作难度将持续增大。王平提议引发的反应及本质触动多方利益：王平的提议一石激起千层浪，对上阻碍了高校扩招步伐，动了上层知识分子和投资教育资本家的利益；对中使教书育人的老师人心惶惶，因为学校扩招需要更多师资，停止扩招会影响他们的职业发展和饭碗；对下破解了百姓阶级越迁的幻梦，且未指出可行新通道，所以遭到口诛笔伐。提议的合理性：但从实际出发，该提议具有一定合理性。如同50年前提议送农民孩子读书走出大山会遭反对一样，读大学的好坏与对错无关，关键在于是否实事求是、从实际出发，选择竞争人数少的赛道。