来了 2020军考作文深度分析

2020年军考作文以“抗疫”中军人形象为核心，要求结合历史名句评点现实事件，既考察对时代主题的回应能力，也强调对军人精神的深度思考与文学表达。一、命题背景与核心要求2020年军考作文延续材料作文形式，以“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身”（司马穰苴《司马法》）为切入点，要求考生记录并评点疫情期间海陆空三军驰援武汉的事件。这一命题紧扣2020年“抗疫”时代主题，同时呼应军考作文一贯强调的军人立场与时代责任感。与全国高考卷及地方卷作文聚焦“抗疫”一致，军考作文进一步将军人角色置于国家危机应对的前线，凸显其“忘家、忘亲、忘身”的奉献精神。（图为抗疫期间军队医疗队驰援武汉场景，体现军人“忘身”的担当）二、写作要点与突破方向1. 避免“旧瓶装新酒”，突出军人新风貌多元形象塑造：当代军人形象需突破单一“英勇”标签，展现刚柔并济、悲苦同在的复杂性。例如，既写军人逆行武汉的果敢，也写他们与家人视频通话时的柔情；既写高强度工作的疲惫，也写面对患者时的耐心。时代内涵融合：将军人形象与国防改革成果结合，如提及军队医疗体系的高效动员、科技手段在抗疫中的应用（如远程会诊、无人机消杀），体现新时代军人的专业性与创新性。2. 以诚实的态度书写真实情感直面人性考验：灾难场景中，军人同样面临恐惧、疲惫与牺牲。作文需通过细节展现其痛与伤、忍与韧，例如描写医护人员因长时间佩戴护目镜在脸上留下的勒痕，或运输队员在寒冬中搬运物资的场景。共情与代入感：通过采访或回忆，还原军人在“没有硝烟的战场”上的真实处境。例如，引用某士兵的日记片段：“除夕夜接到命令时，母亲正在包饺子，我挂了电话就出发，至今不敢问家里的情况。”3. 历史与现实的对接：传统精神的赓续以历史为坐标：司马穰苴的“三忘”精神与三军驰援武汉形成跨越时空的呼应。作文需点明这种传承关系，例如：“两千年前，司马穰苴要求将领‘忘身’；今日，空军运输机在除夕夜冲破云层，正是对这一精神的当代诠释。”批判利己主义：对比当下社会中精致利己主义的泛化，强调军人守护初心、护卫责任的珍贵性。可通过反问引发思考：“当多数人选择‘安全第一’时，为何军人永远选择‘逆行’？”4. 叙事技巧与文学性表达点面结合：既描写三军集结的宏大场面（面），也聚焦某个具体人物（点），如某海军护士在方舱医院安抚患者的细节。粗笔与细笔结合：用粗笔勾勒事件轮廓（如“48小时内，3支医疗队抵达武汉”），用细笔刻画瞬间（如“军医摘下手套后，双手因长时间浸泡消毒液而肿胀发白”）。语言创新：避免空泛口号，借鉴历史文风（如《史记》的简洁有力）与现代语言活力。例如，用“他们的背影，是2020年春天最坚硬的盾牌”替代“军人无私奉献”。三、备考建议与素材积累1. 素材准备：细与全并重完善笼统素材：将“军人抗疫”这一宽泛主题细化为具体事件，如军队承担火神山医院建设、运输队保障物资供应链、科研团队研发疫苗等。润色粗略素材：对简短新闻报道进行文学化改写，例如将“某部队运送医疗物资”扩展为：“卡车在空荡的高速路上疾驰，驾驶员王强已连续驾驶12小时。后视镜里，夕阳将‘人民子弟兵’的横幅染成金色。”2. 思考积累：敏于学，勤于思关联日常行为：将军人精神融入平凡场景，如“训练场上的汗水，是和平时期对‘忘身’的预演”。对比历史案例：引用岳飞“精忠报国”、林则徐虎门销烟等事例，说明军人担当的延续性。3. 语言提升：吐故纳新借鉴典范文风：研读《谁是最可爱的人》《英雄赞歌》等经典军旅文学作品，学习其情感表达与节奏把控。活用时代语言：结合抗疫流行语（如“逆行者”“云监工”），增强文章时代感。四、总结：方寸之间见赤诚2020年军考作文不仅考察文学能力，更检验考生对军人身份的认知深度。唯有将历史精神、时代使命与个体情感融为一体，以真实细节、深刻思考与创新表达打动阅卷者，方能在“传世之心”与“传世之文”的统一中脱颖而出。