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吴岩:走进新时代,赢得新时代,迈入普及化的中国高等教育强国之路

时间:2026-04-03 01:10:17
吴岩:走进新时代,赢得新时代,迈入普及化的中国高等教育强国之路
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吴岩在《走进新时代 赢得新时代 迈入普及化的中国高等教育强国之路》的报告中指出,中国高等教育已迈入普及化阶段,需从抓根本质量、整体质量、成熟质量和服务质量四个方面入手,实现从大到强的转变,助力高等教育强国梦成真。抓根本质量进入人才培养新时代:2020年中国高等教育开始进入人才培养提质创新的新时代。2018年召开了新中国成立以来首次的全国本科教育工作会议,首次全国研究生教育会议也已召开,今年下半年将召开首次全国职业教育大会。人才培养的主旋律和质量主基调已全面唱响。本科教育是基础:本科教育是人才培养的核心,向上影响研究生教育质量,向下引领基础教育改革。87%的高等学校毕业生是本科生,本科生质量直接影响经济社会发展的合格人才供给。“四新”建设:新工科、新农科、新医科、新文科是新时代的新教改,旨在实现新质量。“四新”建设是在世界高等教育发展中响起的中国声音、亮出的中国范式、提供的中国方案、作出的中国贡献。质量提升三阶段:从2000年到2010年为“质量意识”阶段,当前处于“质量革命”阶段,希望再过五年进入全面的“质量文化”阶段。抓整体质量中西部高等教育的重要性:中西部高等教育是中国高等教育布局中的短板,其发展质量直接影响国家整体水平。中西部高校数和在校生数均占全国的2/3,是中西部发展的战略内生力量,影响全面振兴大局和中华民族伟大复兴进程。“四点一线一面”布局战略:教育部党组确定了西北、西南、中部高等教育战略支撑点的布局。今年下半年将召开中西部高等教育工作会议,推出两个“西三角”,落实“四个振兴”和“四个安全”。新定位、新战略、新举措:中西部高等教育需结合国家主体功能区,推动集群发展,从学校个体发展转向服务国家战略大局。抓成熟质量构建中国特色高等教育理论:中国高等教育已进入“无人区”和“深水区”,需构建世界水平、中国特色的高等教育理论。理论需源于实际,避免脱离实际自娱自乐。普及化的新特征:多样化、学习化、个性化、治理体系现代化是普及化的新特征。需警惕身子进入普及化,脑子和习惯仍停留在大众化或精英化阶段。从金字塔到五指山理论:普及化阶段需从单一高峰的金字塔理论转向多高峰的五指山理论,各类型高校应有国家队,各美其美、美美与共。宏观、中观、微观理论建设:需在发展论、改革论、治理论、质量论等宏观层面,教学观、科研观、教师观、学生观等中观层面,以及学科、专业、课程、评价等微观层面构建成熟理论。抓服务质量高等教育强国标准:新时代中国高等教育从大到强的标准是硬实力、软实力、巧实力、锐实力的高质量发展。大学是国之战略重器,关乎国家兴衰成败。上下联动,同频共振:学校管理队伍、教师队伍、理论研究队伍,以及中央、地方、学校、政府、企业、社会需联动努力,推动中国高等教育从大到强,实现高等教育强国梦。
时间:2026-04-03 01:10:22
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