吴岩：走进新时代，赢得新时代，迈入普及化的中国高等教育强国之路

吴岩在《走进新时代 赢得新时代 迈入普及化的中国高等教育强国之路》的报告中指出，中国高等教育已迈入普及化阶段，需从抓根本质量、整体质量、成熟质量和服务质量四个方面入手，实现从大到强的转变，助力高等教育强国梦成真。抓根本质量进入人才培养新时代：2020年中国高等教育开始进入人才培养提质创新的新时代。2018年召开了新中国成立以来首次的全国本科教育工作会议，首次全国研究生教育会议也已召开，今年下半年将召开首次全国职业教育大会。人才培养的主旋律和质量主基调已全面唱响。本科教育是基础：本科教育是人才培养的核心，向上影响研究生教育质量，向下引领基础教育改革。87%的高等学校毕业生是本科生，本科生质量直接影响经济社会发展的合格人才供给。“四新”建设：新工科、新农科、新医科、新文科是新时代的新教改，旨在实现新质量。“四新”建设是在世界高等教育发展中响起的中国声音、亮出的中国范式、提供的中国方案、作出的中国贡献。质量提升三阶段：从2000年到2010年为“质量意识”阶段，当前处于“质量革命”阶段，希望再过五年进入全面的“质量文化”阶段。抓整体质量中西部高等教育的重要性：中西部高等教育是中国高等教育布局中的短板，其发展质量直接影响国家整体水平。中西部高校数和在校生数均占全国的2/3，是中西部发展的战略内生力量，影响全面振兴大局和中华民族伟大复兴进程。“四点一线一面”布局战略：教育部党组确定了西北、西南、中部高等教育战略支撑点的布局。今年下半年将召开中西部高等教育工作会议，推出两个“西三角”，落实“四个振兴”和“四个安全”。新定位、新战略、新举措：中西部高等教育需结合国家主体功能区，推动集群发展，从学校个体发展转向服务国家战略大局。抓成熟质量构建中国特色高等教育理论：中国高等教育已进入“无人区”和“深水区”，需构建世界水平、中国特色的高等教育理论。理论需源于实际，避免脱离实际自娱自乐。普及化的新特征：多样化、学习化、个性化、治理体系现代化是普及化的新特征。需警惕身子进入普及化，脑子和习惯仍停留在大众化或精英化阶段。从金字塔到五指山理论：普及化阶段需从单一高峰的金字塔理论转向多高峰的五指山理论，各类型高校应有国家队，各美其美、美美与共。宏观、中观、微观理论建设：需在发展论、改革论、治理论、质量论等宏观层面，教学观、科研观、教师观、学生观等中观层面，以及学科、专业、课程、评价等微观层面构建成熟理论。抓服务质量高等教育强国标准：新时代中国高等教育从大到强的标准是硬实力、软实力、巧实力、锐实力的高质量发展。大学是国之战略重器，关乎国家兴衰成败。上下联动，同频共振：学校管理队伍、教师队伍、理论研究队伍，以及中央、地方、学校、政府、企业、社会需联动努力，推动中国高等教育从大到强，实现高等教育强国梦。