政协委员赵小津：用好空间站，提升青少年科学素养

政协委员赵小津建议通过空间站平台提升青少年科学素养，具体措施包括搭建专属实验平台、推动赛事成果搭载及纳入全国性竞赛名单等。以下是详细阐述：背景与意义2022年是中国载人航天工程立项30周年，中国空间站全面建成并进入长期驻留模式，为空间科学实验提供了更多可能。空间站秉承开放共享理念，面向国际征集实验项目，为人类和平利用太空贡献中国智慧。青少年是国家科技创新的未来，提升其科学素养对实现民族复兴至关重要。随着航天事业发展，需更多青年人才接续奋斗，因此利用空间站资源培养青少年科学兴趣与实践能力具有战略意义。图：“神十三”航天员太空授课现场当前青少年航天科普活动的不足自2017年起，我国已举办“中国空间站青少年科学实验计划”“空间站搭载青少年科学实验训练营活动”“全国青少年航天创新大赛”等多项航天专题赛事和活动。但这些活动存在碎片化问题，未能形成从科学启蒙到实践创新的全链条培养模式，导致青少年参与深度与持续性不足，科学素养提升效果有限。具体建议措施搭建专属实验平台利用空间站问天、梦天实验舱的实验柜和空间资源，为青少年设计专属科学实验平台。通过开放实验舱资源，让青少年直接参与空间科学探索，例如设计微重力环境下的物理、化学实验，或生物培养项目。此举可降低空间科学实践门槛，使青少年科学梦想具备现实转化条件。推动赛事成果搭载举办全国性青少年航天创新实践专项赛事，以航天领域院士专家为指导团队，面向全国征集科学创想与探索项目。通过系统论证、专业指导与科学实践，筛选优质项目在空间站实施。例如，将青少年设计的太空种植方案或材料实验搭载至空间站，并全程跟踪展示成果，形成“创意-实践-反馈”的闭环，持续激发创新热情。纳入全国性竞赛名单将航天创新赛事纳入教育部“面向中小学生的全国性竞赛活动名单”自然科学素养类，通过教育系统、科协系统、共青团系统多方推广。此举可提升赛事覆盖面与参与度，例如联合学校开设航天科普课程，或组织区域性选拔活动，让更多青少年接触航天科技，培养未来科技创新主力军。预期效果通过上述措施，可构建“平台-赛事-教育”三位一体的青少年航天科普体系。空间站专属平台提供实践场景，赛事成果搭载强化成就感，全国性竞赛名单扩大参与基础，三者协同推动科学素养从兴趣培养向专业能力转化，为国家航天事业储备后备人才。