学前教育反对分科是谁

学前教育反对分科的是我国教育家陈鹤琴。陈鹤琴是中国现代儿童教育的奠基人，他在学前教育领域有着卓越的贡献和独到的见解。他提出的“活教育”理论，对传统的机械分科教学模式提出了挑战。具体来说：反对机械分科：陈鹤琴认为，儿童的生活是完整的，他们的学习也应该是完整的、相互连接的。因此，他坚决反对将学前教育内容机械地分割成不同的学科，如语言、数学、科学等。这种分科教学的方式，往往忽视了儿童生活的整体性和学习的连贯性。推崇综合的单元教学和“整个教学法”：为了克服分科教学的弊端，陈鹤琴主张采用综合的单元教学和“整个教学法”。这种方法强调以社会自然为中心，将相关的知识、技能和情感整合在一起，形成一个完整的学习单元。这样，儿童可以在一个真实、有意义的情境中，通过参与和体验来学习，从而更好地理解和掌握知识。综上所述，陈鹤琴的学前教育思想体现了对儿童生活和学习完整性的尊重，以及对传统分科教学模式的深刻反思和改革。他的“活教育”理论为中国现代儿童教育的发展奠定了坚实的基础。